上周五和周六，我有幸在 Salient Technologies 总部带领 20 名初中生和 10 名高中生完成了产品设计过程。 学生们前往波兹曼参加FIRST（科学技术激励与表彰）机器人竞赛。 想象一下，一场激烈的篮球比赛有几十支队伍参加，但不是因为你能把一个橙色的球穿过金属圈而获胜，而是一支队伍通过完成由他们制造和创造的机器人完成的复杂挑战而获胜。 该团队的教师们邀请 Salient 参观并了解内部情况，目的是激励孩子们从事 STEM（科学、技术、工程和数学）职业，更具体地说，就是设计和工程。 有时候，事情就是这样循环往复，令人啼笑皆非。 他们和我们都不知道，带领高中团队冲锋陷阵的老师正是我近 20 年前的第一位设计/工程/CAD 老师……这位老师以同样的方式激励了我。
Salient 公司的参观活动包括了解设计流程：产品从想象到生产的全过程。 多年来，我们为数以千计的产品提供过服务，因此我们能够参考一些有趣的例子，从 NASA 的阀门，到我们熟悉的家用游戏，如 Yahtzee。 我们学习了工业设计、三维 CAD 制图（使用 Wacom 平板电脑！）、视频动画、效果图、结构设计和制造设计。 90 年代中期，我就是在这位老师所教的同一门课上第一次接触到这种东西的。
在参观过程中，我拿出一张泛黄的旧图纸与大家分享。 这是我的第一张 CAD 图纸–在这位老师的开放式指导下绘制的悍马车侧视图。 它是在二维 AutoCAD 中绘制的，当时彩色打印还是一项突破性技术。 我一直珍藏着那幅简单的画，因为它是我的一个激动人心的发现。 在这里，我第一次接触到一种新工具，它可以帮助我提高艺术和创造能力。 这是我第一次接触到现在在我令人兴奋的职业生涯中几乎每天都在使用的技术。
在此，我谨代表世界各地的设计师和工程师，向在科学、技术、工程和数学领域激发创造力的老师们表示感谢。 在这个具体的案例中，感谢鲁布先生为我们提供了一个充满灵感的地方！
